Rotary Club Valencia Puerto ha participado en la gestión de parte de los fondos recaudados por la Fundación Humanitaria de los Rotarios Españoles (FHRE) destinados a la reconstrucción de tres escuelas infantiles gravemente afectadas por la DANA que azotó diferentes municipios de la provincia de Valencia: Ninos Albal, Ninos Alfafar y Ninos Picanya.
Con motivo de la finalización de esta actuación solidaria, representantes del club han visitado los centros educativos para hacer entrega de las placas conmemorativas que reconocen la colaboración recibida y conocer de primera mano la labor que desarrollan estas escuelas infantiles, auténticos referentes de la educación temprana en la Comunitat Valenciana.
Una ayuda para recuperar espacios esenciales para la comunidad
Las inundaciones provocadas por la DANA causaron importantes daños en infraestructuras educativas de numerosos municipios valencianos. Entre ellas se encontraban las escuelas infantiles Ninos de Albal, Alfafar y Picanya, centros que desempeñan una función esencial para cientos de familias y para el desarrollo de los niños y niñas en sus primeros años de vida.
Gracias a la solidaridad de rotarios, entidades colaboradoras y personas que contribuyeron a través de la Fundación Rotaria Española, ha sido posible destinar recursos a la recuperación de estos espacios educativos para que puedan seguir prestando servicio en las mejores condiciones.
Durante la visita, los representantes del Rotary Club Valencia Puerto pudieron comprobar el resultado de los trabajos realizados y compartir una jornada con los equipos educativos responsables de cada centro.
Un modelo educativo centrado en la infancia
Las escuelas infantiles Ninos forman parte de una cooperativa valenciana especializada en educación infantil que acompaña a niños y niñas desde los cuatro meses hasta los tres años de edad.
Su proyecto pedagógico está inspirado en la filosofía Montessori y se fundamenta en el respeto a los ritmos individuales de cada criatura, el desarrollo de la autonomía, la exploración libre del entorno, la educación emocional y la creación de vínculos afectivos sólidos.
Los espacios educativos están diseñados para favorecer el aprendizaje a través de la experiencia y los sentidos, incorporando entornos abiertos, zonas conectadas con la naturaleza y propuestas que estimulan la creatividad, el movimiento y la curiosidad natural de los más pequeños.
Además, los centros cuentan con huertos escolares y promueven una alimentación saludable mediante la elaboración de menús caseros en sus propios comedores, reforzando así una educación integral basada en hábitos de vida saludables.
Educación como motor de recuperación
Desde Rotary Club Valencia Puerto entendemos que la reconstrucción de una comunidad no se limita a reparar edificios o infraestructuras. También implica recuperar aquellos espacios donde se construye el futuro, donde los niños aprenden, crecen y desarrollan las capacidades que les acompañarán durante toda su vida.
Por ello, nos sentimos especialmente orgullosos de haber contribuido a la recuperación de estas escuelas infantiles, que representan mucho más que centros educativos: son lugares de encuentro, aprendizaje, convivencia y apoyo para numerosas familias valencianas.
Esta actuación refleja el compromiso de Rotary con la educación, la infancia y el fortalecimiento de las comunidades, principios que forman parte de nuestra labor de servicio desde hace más de un siglo.
Gracias a todos los que lo han hecho posible
Queremos expresar nuestro agradecimiento a la Fundación Rotaria Española, a las personas y organizaciones que realizaron sus aportaciones solidarias y a los equipos profesionales de Ninos por su dedicación diaria.
La recuperación de estas escuelas demuestra que cuando la sociedad civil, las entidades sociales y las instituciones colaboran, es posible transformar la solidaridad en acciones concretas que mejoran la vida de las personas.
Seguiremos trabajando para que el espíritu de servicio que inspira a Rotary continúe generando oportunidades y esperanza allí donde más se necesita.





